COLLABORATIVE HERMENEUTICS IN PHENOMENOLOGICAL-INTERVENTION RESEARCH ON COLLEGE STUDENTS IN PSYCHIC SUFFERING
DOI:
https://doi.org/10.62506/phs.v1i2.33Keywords:
Psychic Suffering, Higher Education, Group Processes, School Service, Phenomenological ResearchAbstract
This study exemplifies the use of the Collaborative Hermeneutics method through a research aiming to describe processes involved in intervention groups with undergraduate students in psychic suffering, intending to understand their experiences when participating in these groups; point out crossings involved in processes; and identify possible reaches in the (trans)formation in subjectivation modes of the students. Two groups were facilitated during eight meetings, at a school service, and directed by two psychology students, who were supervised weekly. The collection instrument was the Version of Sense. The results, analyzed from a hermeneutic phenomenological perspective, indicated as Units of Sense: feeling of surprise when facing problems and difficulties in common; reflection on the past, relating it to the present and looking to the future; learning the need to take own choices and have the courage to change; acceptance of own difficulties; and recognizing the autonomy of own change potentials. It was concluded that: in this space for listening and speaking of the interventional research, the students weaved meanings that allowed to cope with their difficulties and the collective construction of protective factors; supervision of processes was a sine qua non for facilitators to take care of their own ability to care.
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