La Experiencia Estética de la Enseñanza como Superación de la Neurofobia: Una Hermenéutica de la Facticidad en la Educación Médica. Phenomenology, Humanities and Sciences, Curitiba, v. 7, n. 1, 2026. DOI: 10.62506/phs.v7i1.332. Disponível em: https://phenomenology.com.br/index.php/phe/article/view/332. Acesso em: 20 may. 2026.