TEMPORALIDADE, SENTIDO NA VIDA E SAÚDE MENTAL DE PROFESSORES NA PANDEMIA DE COVID-19.
DOI:
https://doi.org/10.62506/4jxfs123Palavras-chave:
Logoterapia, Temporalidade, Educação, Docência, PandemiaResumo
O presente artigo aborda a temática da temporalidade segundo a logoterapia e suas relações com o sentido na vida e saúde mental de professores durante a pandemia de covid-19. A pesquisa de natureza quantitativa fez uso de três instrumentos de coleta, o questionário de sentido da vida (QSV), o questionário de saúde mental positiva (MLQ) além de um questionário sociodemográfico de onde foi extraída a informação sobre a idade dos participantes. Os resultados sugerem que os professores idosos quando comparados aos mais jovens apresentam melhores índices de sentido na vida e saúde mental positiva. Seguimos as discussões com o campo teórico da logoterapia no âmbito da temporalidade para a compreensão dos resultados, além disso, os resultados apontam para a necessidade de se repensar a formação inicial e continuada de professores para a promoção do sentido na vida e da saúde mental considerando os elementos da ontologia do tempo de Viktor Frankl no ciclo vital docente.
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